Massagem Relaxante

Em minha turma de berçário 2, procuro fazer semanalmente, uma massagem relaxante em meus alunos.
A massagem, além de acalmar a criança, fortalece o vínculo afetivo entre você e seu aluno e também possibilita à criança, conhecer seu corpo.
Com o auxílio de uma música clássica, peço para as crianças deitarem no chão e ouvir a musiquinha.
Cada parte do corpo que massageio, vou falando alto para que todos saibam de qual parte do corpo estamos falando, e qual está sendo massageada.
Começo pelo pé. fazendo movimentos circulares e alongamentos, depois passo para a barriga, com movimentos circulares, seguido dos braços e cabeça. Se a criança permitir, vire ela de bruços e faça massagem nas costas.
As crianças desta idade, tem um tempo curto de concentração. Alguns querem levantar e fazer massagem no colega. Isso também é muito importante. Essa troca entre eles, fortalece a amizade e cooperação entre as crianças.

Cesto dos Tesouros

O cesto dos tesouros é uma atividade pra fazermos com bebês que já conseguem sentar-se sem apoio.
O objetivo é desenvolver os cinco sentidos na criança.
Dentro de um cesto, deve-se colocar objetos de diferentes materiais, tamanho, textura, paladar, cheiro, som e temperatura.
Os objetos podem ser de madeira, pano, lã, esponja, metal, cerâmica. Só não deve-se colocar plástico, por apresentar sempre a mesma textura.
Exemplos de objetos para colocar no cesto dos tesouros: pena, panela, talheres de diferentes tamanhos, novelo de lã, palha de aço, lixa, limão, maçã, escova de cabelo, escova de dentes, cubo de madeira, pelego, chaves, boneca de pano, rolha grande, pinha, borracha, algodão, pedra grande. Enfim, tudo que for diferente e que a criança não está acostumada a manusear.
O cesto dos tesouros ajuda a desenvolver a coordenação motora, a criatividade e as sensações táteis dos bebês.
O cesto dos tesouros deve ser colocado ao alcance das crianças e deixar que elas manuseiem de acordo com seu interesse.
Ao professor, cabe o papel de observar as descobertas feitas pelos bebês.

Brincadeiras Antigas

Brincar é importante, e todo mundo mundo gosta disso, principalmente as crianças.
Hoje é muito comum vermos crianças brincando com brinquedos prontos, sem que seja preciso uma criação por parte delas, bastando apertar um botão, para que se tenha o comando do que o brinquedo fará.
A tecnologia vem contribuindo muito para se ter praticidade em tudo, inclusive nos brinquedos. Claro que o uso da tecnologia, como em jogos eletrônicos e celulares, estimulam o raciocínio, mas também é importante o resgate de brincadeiras antigas.
O brincar que contagia o sorriso, o relacionamento entre pessoas e favorece a descontração.
Antigamente, as crianças usavam areia, pedras, galhos, folhas, lata, e o que estivesse ao seu alcance, para criar seus brinquedos.
Em pouco tempo, era construída uma cidade, um carro, e a criança usava toda sua criatividade para construir seu brinquedo.
Hoje as crianças estão mais sedentárias, menos ativas, ficam muito mais tempo em frente à televisão e pouco se dedicam para exercitar a sua mente e seu corpo
Ao brincar com jogos por exemplo, as crianças estão exigindo muito mais do seu corpo, alcançando avanços no seu desenvolvimento, tendo noção de espaço, coordenação motora e equilíbrio, além de aprender sobre regras e limites.

Hora do Conto

Na interdisciplina de Literatura Infanto Juvenil e Aprendizagem, vimos que ler para as crianças, não é somente narrar a historia de um livro e mostrar suas gravuras coloridas para os alunos.
Literatura também pode ser compreendida como uma história que contamos com o auxilio de fantoches, a dramatização que fazemos com um teatro de máscaras ou também a encenação quando lemos um poema.
Gosto de ler para meus alunos e sinto que eles, embora pequenos, gostam desse momento de ouvir histórias. Diariamente, fazemos uma rodinha e todos sabem que logo em seguida, vem uma história.
Ler para as crianças é um grande estímulo à criatividade, imaginação e concentração das crianças.
Também é importante criar um ambiente propício para que a hora do conto aconteça.
Alguns dias, crio uma cabaninha, como se fosse uma tenda de leitura, com várias almofadas no chão. Então sentamos em baixo da tenda e saímos em descobertas pelo mundo imaginário.
Procuro também diversificar o ambiente. Já fizemos hora do conto no pátio e na biblioteca. Geralmente na biblioteca, deixo vários livros pelo chão para que as crianças peguem o que lhes chamar a atenção.
Já, no pátio, a concentração é menor, pois o espaço é amplo e oferece muitos atrativos que dispersam.
Mesmo assim, observo que a mudança de ambiente favorece o interesse dos alunos pela atividade que estou propondo.
Mas a hora do conto, seja onde for, sempre é um momento muito prazeroso!

A música como atividade

Um dia por semana, realizo com meus alunos, aula de música.
Neste dia, cantamos e dançamos várias músicas com o auxilio de instrumentos musicais.
No início, logo que iniciei essa atividade, dois alunos tinham medo e choravam, não sei se por causa dos instrumentos ou por causa do barulho que estes causavam. Levei para a sala, instrumentos de verdade, violão, pandeiro, tambor, flauta, triangulo, chocalho, corneta, sino, gaita, entre outros  Mas já passado dois meses, todos adoram esse momento de descontração.
Criamos uma caixinha com o nome de Bandinha. Dentro desta caixa, temos pandeiro, violão de brinquedo, chocalhos que fizemos com garrafinhas de iogurte, e também inventamos alguns instrumentos, materiais que fizessem barulho.
Quando mostro a caixa, alguns já começam a dançar.
A música estimula o movimento, o que é importante para as crianças desenvolverem habilidades físicas e de coordenação motora. Crianças aprendem se movimentando.
Depois que cantamos com o auxilio dos instrumentos, deixo que as crianças brinquem com eles.
Em seguida, colocamos uma música para dançarmos,
O dia da música tem sido muito divertido. As crianças ficam alegres e demonstram satisfação no momento em que vivenciam essa atividade.

A alimentação na escola

Uma alimentação saudável é fundamental para o bom desenvolvimento do organismo.
Segundo o Conselho Federal de Nutricionistas, a implantação da merenda nas escolas, tem como objetivo atender às necessidades nutricionais do educando, durante sua permanência em sala de aula, contribuindo para seu crescimento, desenvolvimento, aprendizagem e rendimento escolar, bem como promover a formação de hábitos alimentares saudáveis.
O horário da refeição na escola, deve ser um momento prazeroso para a criança. Deve ser em ambiente calmo e tranquilo, favorecendo que a criança se alimente de acordo com sua necessidade.
A merenda escolar pode interferir em hábitos alimentares saudáveis para o resto da vida, pois é desde pequeno que formamos esses hábitos.
O professor também é responsável pela aquisição desses hábitos. Antes de ir para o refeitório, cante musiquinhas que fale de alimentação, isso incentiva e as crianças adoram músicas com gestos. Durante as refeições na escola, incentive seu aluno a comer a fruta, comendo junto com ele. A criança age muito por imitação. Vendo seu professor comer, ele também terá curiosidade em experimentar.
Durante o almoço, sirva tudo o que tem no buffet. Deixe o prato bem colorido e novamente incentive seu aluno a comer.
Assim, estaremos contribuindo para o bom desenvolvimento da criança e seu interesse por hábitos alimentares mais saudáveis.

Projeto sobre o Brincar

Atualmente trabalho com uma turma de berçário 2. Meus alunos tem entre 1 ano e meio e 2 anos de idade.
Resolvi seguir as orientações da interdisciplina Seminário Integrador III, e procurei observar o que desperta o interesse dos meus alunos, a fim de iniciar um novo projeto.
Nessa observação, percebi que o que mais interessa às crianças dessa faixa etária é brincar.
Foi então que comecei a desenvolver o projeto Brincadeiras.
Nesse projeto, apresentei para meus alunos, objetos que não fossem brinquedos, para eles brincarem.
Num dia, trouxe várias latas de leite em pó. Primeiro deixei que eles brincassem livremente, depois de passado o interesse, coloquei um cordão em volta das latas e comecei a puxar. Novamente o interesse surgiu, e aí brincamos muito com carrinhos de lata.
Em outro dia, trouxe várias caixas de papelão e larguei no meio da sala. Alguns puxavam, outros só olhavam. Mas a maioria deles entrou para dentro da caixa. Então, comecei a puxar a caixa com uma criança dentro. Foram muitas risadas. E dessa forma, passamos muito tempo brincando.
Também na interdisciplina de Ludicidade, vimos a importância que é o brincar para a criança.
Segundo Oliveira (2000), o brincar não significa apenas recrear, é muito mais, caracterizando-se como uma das formas mais complexas que a criança tem de comunicar-se consigo mesma e com o mundo.
É através da brincadeira que a criança desenvolve capacidades como atenção, socialização, memória e imaginação.