Aplicativos Móveis na Educação

Na disciplina eletiva Educação à distância e ambientes de aprendizagem, temos como tarefa principal, criar um aplicativo que auxilie na educação.
No início achei muito difícil que eu conseguisse criar um aplicativo, via como algo muito distante o fato de conseguir alcançar esse objetivo.
Hoje, posso dizer que de forma bem gradual, estou me familiarizando com a tecnologia e compreendendo a importância de usar a tecnologia como uma aliada no processo de ensino/aprendizagem.
Para Camacho (2011) “Os dispositivos móveis contam com uma série de características que podem converter a plataforma em espaço ideal para complementar a formação, fazer a gestão do conhecimento e apoiar o trabalhador nas tarefas.
Cada vez mais a tecnologia está inserida em nosso cotidiano, seja na escola, no trabalho, como entretenimento, localização, entre outras facilidades que os aplicativos nos oferecem.
Durante o decorrer do semestre, pude perceber o quão é importante o uso de aplicativos para complementar nosso aprendizado, e também, como o professor precisa conhecer um pouco de tecnologia para que esta sirva como sua aliada na sala de aula.
Dificilmente vamos conseguir que os alunos desliguem seus celulares para que prestem somente atenção na aula. Seria até uma incoerência fazer essa exigência diante de uma sociedade que caminha para o avanço tecnológico.
É preciso que o professor desacomode de seus métodos tradicionais e permita que a inovação chegue até sua aula e atraia seus alunos para uma aula prazerosa e dinâmica.
Que os aplicativos possam servir de fato como ambiente de docência para a aprendizagem nas escolas.

Como avaliar um aluno?

Luckesi (1999) define avaliação da aprendizagem como um ato amoroso no sentido de que a avaliação por si só deve ser um ato acolhedor e inclusivo, que integra, diferentemente do julgamento puro e simples, que não dá oportunidades, distingue apenas o certo do errado partindo de padrões predeterminados. Assim, o verdadeiro papel da avaliação visa à inclusão, não à exclusão.

De acordo com a definição de Luckesi, a avaliação permite ao aluno se sentir inserido no contexto de aprendizagem em construção e não excluído, caso não tenha alcançado algum objetivo.

Entendo que a avaliação é um processo diário e contínuo, não devendo ser baseado unicamente em nota, através de provas ou exames.

Cada aluno tem seu tempo para alcançar a habilidade esperada, não significando que seu processo esteja errado simplesmente por ser mais lento que outro.

A trajetória que o aluno percorre durante o ano letivo, permite que este construa seu conhecimento, através de seu interesse e seu elo com o professor. O vínculo entre aluno e professor está diretamente relacionado com o aprendizado deste aluno. Assim, o professor consegue fazer um diagnóstico de seu aluno e não somente classificá-lo através de uma nota ou conceito.